垫江实验中学2011年秋期“说题比赛”活动方案
发布时间:2011-12-29 17:33:07   共次访问
 

 

主办:垫江实验中学教科处

 

“说题比赛”的意义

“说题比赛”是一个全新的名词。在教研活动中,大家熟悉的是“课堂教学比赛”、 “说课比赛”,而在教师中开展“说题比赛”则是一个创新。

开展“说题比赛”,其宗旨是通过在青年教师中开展“做题、想题、教题、变题”系列活动,促进教师加强对试题的研究,从而把握中考、高考命题的趋势与方向,用以指导课堂教学,提高课堂教学的针对性和有效性,同时,促进青年教师专业水平的提升。学校将此项活动纳入教师专业化发展管理的重要议事日程,并将此作为加强教师队伍建设,提升青年教师专业水平的重要策略和推动学校可持续发展的战略思想。

1、新课程改革要求变革学习方式,建立探究式教学格局,师生共同探究,在探究活动中,培养探究能力,提高综合素养。“说题比赛”正是教师对试题的探究,通过探究,培养教师的研究意识,提高教师的研究能力。

2、 “说题比赛”把研究“教”、研究“学”与研究“考试命题”结合起来,拓宽了教学研究的领域。教学的过程本来就包括备课、教学、批改、辅导、考试,而过去普遍来说,只重视了前面一些环节的研究,而忽视了考试命题的研究,开展“说题比赛”弥补了过去研究内容的不足。而考试对于教学来说,具有重要的导向作用。不研究考试,教学往往带有很大的盲目性和随意性;加强对考试命题的研究,有利于提高教学的针对性和有效性。

3、开展“说题比赛”,这不仅是学校教研的一个新点子,一种新形式,而是学校教学管理精细化,教研工作深入化和研究层次提升的一个标志。

  “说题比赛”活动进程

第一阶段(2011年秋期第9周):宣传发动,明确要求。为了扎实有序地开展好此项活动,明确开展此项活动的目的意义、活动对象、活动步骤、活动要求及保障措施,并在全校进行宣传和动员。

第二阶段(2011年秋期第11周):落实计划,备课组练习。一是熟悉说题的“做题、想题、教题、改题、编题”各个环节,二是深入挖掘题目的价值及处理方式。

第三阶段(2011年秋期第11周):开展比赛,相互学习。以各学科教研组为单位组织40岁以下教师参加比赛,40岁以上的教师任评委。每组由评委命好难度相当的题,比赛前30分钟抽题准备,写出说题讲稿,正式比赛时间8-10分钟。

第四阶段(2011年秋期第12周):整理资料,阶段小结。集中比赛结束之后,学校要求各教研组、每位参赛教师将此项活动的有关资料进行整理,归并到学校“说题比赛”专项档案,学校对本次活动过程和实施情况进行小结,在全体教师会工作议上进行通报、发奖。

说题比赛要求

时间:每位教师的比赛时间控制在8-10分钟以内。

1.说题内容:

1)说该题的价值(10);(2)说该题的考点(20分);(3)说该题的教学处理思路(50);(4)说如何拓展该题(20分).

2.学科组参赛教师达3人方可开展比赛.

3.以参赛人数为基准按比例设奖:一等奖占10%,二等奖占20,三等奖占30%.(四舍五入法)

4.未尽事宜由学科教研组长和教科处协商解决。

 

2011-10-21

 

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